RPP BIOLOGI KURIKULUM 2013 KD 3.7 Mendeskripsikan keanekaragaman gen, jenis, ekosistem melalui kegiatan pengamatan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan               : SMA 

Mata pelajaran                      : Biologi

Kelas                                    : X

Semester                               : 1

Materi pembelajaran : Keanekaragaman Hayati

Alokasi waktu                      : 2 x 45 menit

 

A.    KOMPETENSI INTI

1.      Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

2.      Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ruang lingkup, obyek dan permasalahan Biologi menurut agama yang dianutnya.

2.1 Berperilaku ilmiah  (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas.

3.7 Mendeskripsikan keanekaragaman gen, jenis, ekosistem melalui kegiatan pengamatan.

INDIKATOR    : 1.    Mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati

2.    Mengidentifikasi macam-macam keanekaragaman hayati.

3.    Membedakan tingkat keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem

4.    Menjelaskan pola penyebaran keanekaragaman hayati di Indonesia

5.    Menyebutkan beberapa contoh fauna yang ada di kawasan Indonesia bagian barat (tipe oriental), kawasan peralihan (tipe peralihan), dan kawasan Indonesia bagian timur (tipe Australian)

4.9 Mengelompokkan berbagai jenis mahluk hidup pada tingkat gen, jenis dan ekosistem dari berbagai obyek dan atau  menggunakan gambar.

INDIKATOR    : 1.    Mengamati tingkat keanekaragaman hayati

                             2.    Menunjukkan berbagai jenis makhluk hidup pada tingkat gen, jenis dan ekosistem melalui pengamatan gambar

                             3.    Mengelompokkan berbagai jenis makhluk hidup pada tingkat keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem melalui pengamatan gambar

C.     TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa mampu mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati sesuai dengan literatur

2.      Siswa mampu mengidentifikasi macam-macam keanekaragaman hayati dengan benar

3.      Siswa mampu membedakan tingkat keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem sesuai dengan literatur

4.      Siswa mampu menjelaskan pola penyebaran keanekaragaman hayati di Indonesia sesuai dengan literatur

5.      Siswa mampu menyebutkan beberapa contoh fauna yang ada di kawasan Indonesia bagian barat (tipe oriental), kawasan peralihan (tipe peralihan), dan kawasan Indonesia bagian timur (tipe Australian)

6.      Siswa mampu mengamati tingkat keanekaragaman hayati

7.      Siswa mampu menunjukkan berbagai jenis makhluk hidup pada tingkat gen, jenis dan ekosistem melalui pengamatan gambar

8.      Siswa mampu mengelompokkan berbagai jenis makhluk hidup pada tingkat  keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem melalui pengamatan gambar

D.    MATERI AJAR/BAHAN AJAR

1.      Tingkat keanekaragaman hayati

2.      Penyebaran keanekaragaman hayati di Indonesia

3.      Penyebaran fauna Indonesia

A. 

B. 

C. 

D. 

E. 

E.   METODE PEMBELAJARAN

a.       Pendekatan pembelajaran : scientific

b.      Model pembelajaran : cooperative learning, inquiry

c.       Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, picture and picture, diskusi, pengamatan

F.   MEDIA,  ALAT  DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.      Media 

Gambar, power point, laptop, LCD

2.      Alat/Bahan

Alat     : -

Bahan  : -

3.      Sumber Pembelajaran

a.       Buku-buku

Irnaningtyas. 2013. Biologi. Jakarta: Erlangga.

Mulia, Dini Siswani. 2011. Diktat Ajar Biologi Umum. Purwokerto: UMP.

G.  LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang terkait dengan keanekaragaman hayati 2.      Guru memperlihatkan beberapa gambar jenis makhluk hidup di lingkungan sekitar 3.      Guru memberikan informasi tentang manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan 4.      Guru memberikan perintah kepada siswa untuk membentuk kelompok	10 menit
Inti	1.      Guru menjelaskan materi keanekaragaman hayati yang meliputi pengertian keanekaragaman hayati, tingkat keanekaragaman hayati, 2.      Guru menunjukkan peta kawasan penyebaran fauna di Indonesia 3.      Siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk memasang gambar yang telah disediakan guru sesuai dengan pengetahuan mereka tentang jenis fauna berdasarkan daerah atau kawasan penyebarannya (pada pertemuan sebelumnya sudah diperintah untuk membaca tentang penyebaran fauna di Indonesia) 4.      Guru menanyakan alasan atau dasar pemikiran siswa dalam memasang gambar tersebut 5.      Guru menjelaskan penyebaran keanekaragaman hayati di Indonesia 6.      Guru membagikan LKS pada setiap kelompok 7.      Guru meminta setiap kelompok untuk mengamati beberapa contoh gambar yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati yang terdapat pada LKS 8.      Siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya untuk menganalisis gambar tersebut 9.      Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi dan pengamatannya 10.  Salah satu siswa dari setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompoknya 11.  Guru memberikan penegasan mengenai hasil diskusi kelompok yang telah dibahas	60 menit
Penutup	1.      Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan materi 2.      Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif 3.      Guru memberikan soal post test kepada siswa untuk mengetahui tingkat kepahaman siswa tentang materi yang telah dibahas 4.      Guru memberikan tugas kepada siswa berupa kegiatan di rumah untuk mencari artikel tentang ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia.	20 menit

H.  PENILAIAN

·         Jenis dan Teknik penilaian

a.       Jenis          : Tugas individu, tugas kelompok

b.      Teknik       : Tes tertulis

·         Instrumen Penilaian

-          Observasi        : lembar pengamatan

-          Tes                   : soal dengan bentuk pilhan ganda dan uraian

·         Pedoman Pengamatan

No.	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1.	Kognitif	Tes tertulis / lisan	Penyelesaian tugas individu
2.	Afektif	Observasi (lembar pengamatan)	Kegiatan diskusi berlangsung
3.	Psikomotor	Observasi (lembar pengamatan)	Kegiatan diskusi berlangsung